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    一個人背後都是一個家庭

    阿竹一位容易緊張的障礙者,
    在家時會不停的洗手
    一直拖地、開門關門,處於一種無止境的循環中
    那些強迫行為讓整個家庭處於焦慮的狀態,
    家人間的衝突就像不定時炸彈經常引爆。

    家裡承受不了照顧的壓力,二、三年前來到家園尋求協助。
    阿竹剛到家園時不管走到那裏,身上總是背著許多包包,
    也經常沒有原因哭泣......。

    為了服務阿竹,家園開了許多的會議討論,
    如何降低戒心增加安全感、如何讓其融入團體生活、
    如何與溝通才不會傷了玻璃心......。
    家園用心規劃了許多的照顧服務與行為改善的訓練。

    三年後的今天。
    阿竹準備返家,其身上背著「一個包包」
    笑咪咪地跟老師說:爸爸要來接我了。
    社工問阿竹爸說:「最近好嗎?阿竹說爸爸、媽媽最近開始種菜了?」
    阿竹爸爸跟社工說:「阿竹回家跟家人衝突少了,終於有空能種菜。
    過年我們還坐在一起看電視呢?想到以前的狀況,現在這樣的生活很好。」

    「家人坐在一起看電視」
    聽似好簡單的願望,
    這個過程卻走了好多年。

    一個人背後都是一個家庭
    每個障礙者的照顧服務背後都影響著一個家庭。

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    草莓水餃?花生水餃?

    小邦跑來辦公室這樣問社工:
    老師我要包水餃給你吃,你要草莓還是花生口味?
    草莓口味的水餃?????
    讓社工滿臉疑惑,
    但看著小邦那肯定的表情,社工便前往活動教室瞧瞧。

    到活動教室時看見,
    大家正在用杯子將吐司壓成一個一個圓圈圈的餅皮,
    家園朋友開心地將每片吐司塗滿果醬,
    對折後捏成水餃的形狀。

    家園教保老師跟社工說:今天帶大家包不用下水煮的手工水餃。
    此時社工老師覺得超級佩服,
    如此一來,就可以免去用瓦斯爐的危險性還可以體驗包餃子。

    教學能創意無限
    體驗就樂趣無限

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    學習消費

    趁著天氣晴朗,
    家園朋友來到附近早餐店學習買東西。

    老師們再次提醒購買步驟:
    準備好錢、點餐、將錢給老闆,才能將餐點拿走。
    老師刻意讓家園朋友看前方的客人購買早餐的步驟,
    老師說:有準備好錢的,就可以跟老闆點餐唷。
    有幾位較伶俐的家園朋友,立刻上前付錢。

    平常比較遲緩的阿宇看見已經有同儕買好了,便跟老師說:「買、要給錢」
    此時的我們了解阿宇似乎懂了消費與付款
    接著老師將份所需早餐的費用交到他手上,協助完成「付款買早餐」的任務。

    對一般人看似簡單的行為,我們需要的是更多的學習與體驗。


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