家園小故事

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    門縫裡的微笑

    辦公室是家園裡寶貝們的自我倡議空間
    當家園朋友想要表達想法時,就會跑來開辦公室的門,探頭查看......

    最近
    很多寶貝們
    會默默地先將辦公室門打開一個小縫
    悄悄觀察
    辦公桌埋首寫紀錄的社工一抬頭
    就會看見他們像照片中這樣的卡在門縫中
    真是很有趣。

    社工會對門縫微微笑,
    門縫裡也會回應一張微笑的臉。

    各位朋友
    有沒有一扇門
    總會讓你忍不住探頭進去瞧一瞧呢?

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    電話的那一邊

    「喂喂喂~」


    陀陀總是將家裡帶來舊款的手機經常掛在耳邊

    每當陀陀身邊有發生有趣的事,總會拿起電話回報述說著。

    常常家園老師問陀陀對事情的想法,他並不會馬上回覆,

    但過一會,在走廊上會發現他拿起手機,與電話那一邊熱烈的討論。
     

    社工好奇:電話的那一邊與他通話的是誰?

    是曾經遠在國外工作的逝世爸爸嗎?

    是外地打工的媽媽嗎?

    還是許久不見的妹妹......

    也許電話那一頭藏著很深的情感才讓他如此眷戀吧。







    (事實上那是一支完全沒有電的手機......)
     



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    學習感謝

    最近阿奕(心智障礙者)的腳狀況不舒服,

    阿奕爸爸知道後放下手邊的工作,急忙來家園帶阿奕去醫院就診。
     

    就診結束返回家園,社工與阿奕叮嚀記得跟爸爸說:「謝謝您帶我去帶醫生」

    阿奕害羞的低著頭,眼角偷瞇爸爸,

    嘴巴動呀動發出微弱而聽不清楚的聲音

    但爸爸知道這是孩子感謝的聲音
     



    接受了家人的付出與愛,更要學習感謝~

    即便是口語表達不清楚也沒關係,

    因為感謝與愛是超越語言的。

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    秀秀老師理髮院

    頭髮是外表整齊的一大重要因素
    但近來防疫因素讓原訂義剪服務暫停,
    也暫停外出去至社區活動。

    看著家園朋友頭髮越來越長,越長越亂
    讓原本在工作之餘研究理髮的教保老師-秀秀
    決定發揮自立自強的精神
    研究起網路剪髮教學影片
    秀秀老師說: 想理髮沒問題,我試看看!!!



    秀秀老師理髮院就這樣開幕了!


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    你所不知道的教養院-那些神秘手勢

    家園中流傳的一組神秘的手勢及語言。
    【手比個方形形狀、手比作菱形形狀、手比做三角形形狀】
    搭配嘴巴上說著:我要「那個、那個」
    這是種神祕溝通呢~

    有天柯柯姊(化名)對著新來的工作夥伴,
    釋出神秘手勢,並說著:「我那個那個不見了。」

    新來的老師一頭霧水,跑來辦公室問社工找解答。
    有經驗的社工知道了這套神秘手勢與密碼。
    解密如下:
    1.一般而言「那個那個」就是指食物,需搭配菱形手勢。
    2.如果站在房間內的情境,搭配三角形手勢,「那個那個」就是衣服類。
    3.如果從手從口袋拿出來,搭配方形手勢,「那個那個」就是紅包袋。

    新來的老師知道了,原來與家園的朋友溝通,
    溝通不限於語言,搭配手勢與情境,就是別具特色的溝通模式。

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    超前部署-泡麵篇

    最近家園下午時光都會傳來陣陣香味,

    原來在學習如何煮泡麵啊。
     



    近年來雙老家庭越來越多,

    家園工作人員經常在家園朋友返家時,

    掛念著家園朋友在家裡有沒有人準備食物給他吃呢?
     



    當家園朋友學會基礎煮泡麵能力時,

    就可以為自己及爸爸媽媽準備餐食了。
     



    在服務上不再侷限於個人服務,

    更進一步考量到家園朋友們返家時需要什麼?

     





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    在自己的時區-進步篇

    家園那可愛的小女孩,
    還記得剛進家園時,工作人員不斷的討論如何幫助玫玫:
    玫玫不願意用徒手吃麵包,我們給她戴手套試試,
    玫玫不喜歡用徒手拿碗,我們幫他把飯包成飯糰試試,
    玫玫不願意進教室,我們把上課地點搬到她喜歡待的會議室試試,
    玫玫不喜歡徒手摸黏土,藝術創作時找找看有沒有器材能協助。

    幾年後,
    依稀記得那個不願用徒手觸摸任何會黏黏、濕濕物品的小女孩,
    最近的每一堂活動都會跟大家一起,
    並在昨天藝術創作課,徒手沾著水彩創作了。
    多棒的進步。

    每個人在自己時區都有自己的步程,
    看似很慢的移動,卻有完美的爬行
    親愛的,
    在你的時區裡,有我們的陪行。

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    一個人背後都是一個家庭

    阿竹一位容易緊張的障礙者,
    在家時會不停的洗手
    一直拖地、開門關門,處於一種無止境的循環中
    那些強迫行為讓整個家庭處於焦慮的狀態,
    家人間的衝突就像不定時炸彈經常引爆。

    家裡承受不了照顧的壓力,二、三年前來到家園尋求協助。
    阿竹剛到家園時不管走到那裏,身上總是背著許多包包,
    也經常沒有原因哭泣......。

    為了服務阿竹,家園開了許多的會議討論,
    如何降低戒心增加安全感、如何讓其融入團體生活、
    如何與溝通才不會傷了玻璃心......。
    家園用心規劃了許多的照顧服務與行為改善的訓練。

    三年後的今天。
    阿竹準備返家,其身上背著「一個包包」
    笑咪咪地跟老師說:爸爸要來接我了。
    社工問阿竹爸說:「最近好嗎?阿竹說爸爸、媽媽最近開始種菜了?」
    阿竹爸爸跟社工說:「阿竹回家跟家人衝突少了,終於有空能種菜。
    過年我們還坐在一起看電視呢?想到以前的狀況,現在這樣的生活很好。」

    「家人坐在一起看電視」
    聽似好簡單的願望,
    這個過程卻走了好多年。

    一個人背後都是一個家庭
    每個障礙者的照顧服務背後都影響著一個家庭。

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    草莓水餃?花生水餃?

    小邦跑來辦公室這樣問社工:
    老師我要包水餃給你吃,你要草莓還是花生口味?
    草莓口味的水餃?????
    讓社工滿臉疑惑,
    但看著小邦那肯定的表情,社工便前往活動教室瞧瞧。

    到活動教室時看見,
    大家正在用杯子將吐司壓成一個一個圓圈圈的餅皮,
    家園朋友開心地將每片吐司塗滿果醬,
    對折後捏成水餃的形狀。

    家園教保老師跟社工說:今天帶大家包不用下水煮的手工水餃。
    此時社工老師覺得超級佩服,
    如此一來,就可以免去用瓦斯爐的危險性還可以體驗包餃子。

    教學能創意無限
    體驗就樂趣無限

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    學習消費

    趁著天氣晴朗,
    家園朋友來到附近早餐店學習買東西。

    老師們再次提醒購買步驟:
    準備好錢、點餐、將錢給老闆,才能將餐點拿走。
    老師刻意讓家園朋友看前方的客人購買早餐的步驟,
    老師說:有準備好錢的,就可以跟老闆點餐唷。
    有幾位較伶俐的家園朋友,立刻上前付錢。

    平常比較遲緩的阿宇看見已經有同儕買好了,便跟老師說:「買、要給錢」
    此時的我們了解阿宇似乎懂了消費與付款
    接著老師將份所需早餐的費用交到他手上,協助完成「付款買早餐」的任務。

    對一般人看似簡單的行為,我們需要的是更多的學習與體驗。


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