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#觀音愛心家園
#觀愛日照中心
阿鄭去年開始接受日照服務時，
不會寫自己的名字，也不認得自己的名字，
在辨認姓名貼時都用猜的，偶而在強烈暗示下會猜對~
剛開始參與課程後，都需要在作品後方寫上姓名。
阿鄭會寫下類似 田中 的字樣，老師都會稱呼她為田中先生。
幾次課程後發現阿輝會有出現描寫字的動作出現
於是選了姓名其中一字，用鉛筆瞄瞄一個草稿 王字，讓阿鄭可以用彩色筆描寫。
上周三課程進行到寫學習單時，
阿鄭還沒等個及老師描寫，
便在學習單上寫了一個王字，
哇!學會了
老師說:哇，阿鄭你會寫名字耶
阿鄭興奮的說:老師，你看你看。
經過多次的練習後，阿鄭突破了自己，
開始認得自己的姓名，並且會書寫唷。
我們以後叫他鄭大王。
#大王有夠厲害

每周三有社區適應課程~
前陣子春天桃園高鐵前開滿了櫻花樹，老師決定帶寶貝們一起去看櫻花。
一起接觸、體驗美好的事物。
看著盛開的花朵，美不勝收，
中心憨兒們在樹下擺拍了許多照片。
隔一天週四的課程我們一起回顧櫻花的模樣，
做成藝術創作課程。
大家一起創作櫻花樹佈置在中心呢。
下次還要去體驗什麼呢?
讓老師帶著憨兒寶貝一起來規劃吧~
#社區適應
#藝術創作

#觀音愛心家園
#觀愛日照中心
日照中心期待已久的餅乾課開課囉，
烘焙老師帶著中心的憨兒們，
認識帶著大家認識水果-柳橙，接著將柳橙切丁後混和麵團，
帶著手套捏麵團對憨兒來說是一大新鮮事，
鼓勵大家都可以勇敢嘗試看看
輪到婷婷帶完手套後伸手一摸，哇...麵團的觸感好有趣~
膽小的婷婷露出困惑表情有夠可愛。
後來我們把麵糰捏成自己喜歡小餅乾形狀，
放進烤箱後，整個中心充滿甜甜的餅乾味道，
阿鄭開心地手舞足蹈盯著烤箱。
阿柔說:好香喔，給姊姊吃。
阿鄭也說:好香唷，帶回去給媽媽吃。
每一件事情重複學習
就可以愈做愈好喔~
#參與生活
#做點心過生活

#觀音愛心家園
#日照小故事
老師講解課程:
運用大自然葉子作為素材，加入水彩
一筆一畫塗上顏料，最後拓印在白紙上。
但總是習慣依賴老師協助的婷婷，
在老師講解完課程內容後沉思了許久。
安靜不發一語了~
雙眼緊盯著對面同學的動作許久
老師再次用口語提示:
可以選一個喜歡的葉子， 塗上喜歡的水彩顏色喔......
婷婷終於拿起其中一片樹葉，觀摩的許久，
開始模仿起對面的同學的動作做拓印。把五彩繽紛的葉子拓印在畫紙上!
最後，在老師地鼓勵下，婷婷拿起鉛筆畫上一個大圈圈，作為自己的簽名。完成自己的創作。
憨兒的進步需要時間醞釀
讓我們陪伴他們走出超越自我的每一步。
*****幫助每一位障礙者幸福過生活****
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#觀音愛心家園 #觀愛日照中心
運動，除了在室內跳操、器材，還可以做什麼呢?
離中心不遠的青昇宮前方有附設一個籃球場
老師提議說:我們下午去籃球場打籃球吧。
柔柔開心但好奇的說「打籃球?」
到了球場~阿鄭好開心唷，
焦急的把手上的球出進去
投進了第一球就把球保護緊緊的，一點也不願意讓其他同儕玩球。
老師機會教育帶入了人際互動的教學
讓阿鄭學習與他人一起輪流玩~
每個人都有機會玩到球
因為我們都是好朋友
大家共同渡過快樂的籃球時光。
#社區適應
#人際互動學習
#你最喜歡什麼娛樂設施呢?
#社區內有什麼娛樂設施呢?
#創造新經驗

#觀音愛心家園
#觀愛日照中心
中心前方的小花園，因為近期前方有工程在進行，故經常會泥土飛揚。
澆水時看見植物上覆蓋一層灰灰的土，
柔柔大聲說:「葉子髒髒的我不要摸。」
於是老師便跟服務對象討論，植物表面被土蓋住了所以髒髒的，
如果有人幫忙把植物洗澡澡，看起來就會亮亮的。
阿鄭在一旁喊到:拿剪刀剪掉就好。
一旁見狀說君君說:不可以剪掉。
老師順勢引導下，教導大家努力把每一片葉子都洗澡澡擦乾淨。
憨兒寶貝的每個學習都需要耐心陪伴
透過老師細心的帶領與引導
就會在不經意的時候看見進步
小小進步都是人生的大大勝利呦~
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婷婷這位寶貝不愛吃飯，媽媽真的好困擾呢~
每當老師中午準備餐食時，
婷婷會用手勢指揮老師要再多裝一點。
但開始吃飯時卻經常會出現只吃一口便搖搖手拒絕再吃。

原本以為是食物味道讓她不喜歡。
後來發現每道餐都一樣狀況。

我們嘗試不同的策略，比如換個位子、拉長時間、換個吃飯順序、換個餐點、換個碗、湯匙....。
但效果都有限，有時婷婷還會淚眼汪汪發出哽咽聲，那一碗還是只吃兩口。

這幾天再換個方式。
老師讓婷婷自己開始學習準備餐點，
首先從自己拿到大廳拿便當開始，
剛開始婷婷幫忙拿餐點，可能太重了，拒絕而放在地板上。
幾次後老師說:有誰一起去拿好吃的便當。
婷婷會主動幫忙。
老師也提醒說:要拿好喔，倒掉的話，
中心的哥哥、姊姊跟婷婷要餓肚子囉。

就在上周婷婷突然連續一周吃完一碗飯了。
並在吃飯的過程中開始有笑容。

為自己準備餐食，自己吃飯~
是每個成年人需要學會生活的技能
那心智障礙者呢?
還是持續依賴著父母、師長嗎?

#讓心智障礙者學習照顧自己
#為自己負責
#能依賴父母多久

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配合節慶活動。過年前都會教導憨兒練習說吉祥話，。
以往練習說吉祥話時，有些句子好抽象。
憨兒的思緒皆已漂到天邊，出現答非所問的狀況
今年直接邀請大夥一起做【年年有魚】的鬆餅，
當鯛魚燒漸漸成形，散發出香味時
阿鄭:喊著有魚、有魚。
君君說:那個魚很多很多啦，滿出來了。
老師說:過年可以享用有餘形狀的食物唷，象徵年年有餘?
並介紹了「年年有餘」、「大吉大利」的用法。
用吃的方式教我們一下就學起來啦。
在此祝福看見此文章的您，新的一年:年年有餘。

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#觀愛日照中心
每個剛到中心的服務對象，
老師都會與家屬談談。會了解孩子平常最喜歡到社區內做什麼呢?或著是最常去哪裡活動用餐；郊遊、還是旅行呢?
這次~當老師與柔柔的媽媽洽談時，媽媽靜默了。
媽媽說:過往只要想到要帶柔柔出門，
就想快速採買東西後返家。
因為家人都在工作，所以柔柔也少出門的經驗。
因此。
老師特別安排柔柔到社區活動的經驗。
這段期間柔柔的中心的同學一起到附近公園盪鞦韆；去賣場抱一下喜歡的娃娃；去社區內看聖誕老公公的佈置。
開始有不同的生活經驗進入柔柔的世界中。
老師和柔柔說: 你真的很棒，可以和老師一起到社區走走和玩，以後每個禮拜我們都來社區活動喔!

#觀音愛心家園
#觀愛日照中心
老師把儲藏室內的烤箱拿出來
阿鄭充滿期待不停地說:「是烤箱耶，家裡也有媽媽也有。」
這幾天阿鄭努力找時機，就是想待在新烤箱旁邊，時不時用手輕輕敲兩下、摸一摸，
肢體語言中透出對於烘培課程的期待。
正式~手工餅乾課時一起跟烘焙老師，將軟軟的麵團及奶油捏一捏，
放進小星星、小愛心的餅乾模型中。
過程中，君君看見餅乾形狀
是自己喜歡的愛心圖案，笑得合不攏嘴。
最後用烤箱施個魔法，整間教室佈滿了甜甜的餅乾味道。噹.....香噴噴的餅乾出爐囉~
阿鄭跟老師表示說:「我要帶給媽媽吃」真是貼心的大男孩。
快樂的秘訣好簡單:和喜歡的同學待在一起，做著美味的小餅乾。笑瞇瞇過一天。
#一人帶一包手工餅乾
#回去跟爸媽分享

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#觀愛日照中心
每天早晨，老師會先檢查大家的儀容，接著便安排運動時間。
體型嬌小的婷婷，總是呈現慵懶的樣子，有時會直接癱軟在椅子上。
體型胖胖的阿鄭，會問老師可不可以跳過這堂課。
今天如往常，不想動的阿鄭與婷婷攤坐一旁。老師說:「阿鄭，婷婷還不太會踩踏步機，你可以示範給她看嗎?」阿鄭立馬踩上踏步機亦哼著歌，對婷婷說:「婷婷你看你看我」。
同儕的力量真的不同小覷。有了同學一起努力加油，運動的過程亦變得有趣~
#人際互動
#健康促進
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「就跟吃飯一樣簡單的事情」。
這句話經常出現在我們耳邊，
但對於許多身障寶貝來說是一項重要的學習。
學習自己拿湯匙、如何吞嚥、如何專心，
學習進食的安全、買午餐、烹飪等，
學習告訴照顧者自己餓了。
那日中午，餐點來了
老師說:有沒有人肚子餓了?可以告訴我唷。
五分鐘後，重度障礙者小庭「主動拿著自己吃飯的圍裙，並用手拍肚子表達肚子餓了」。
在協助下老師幫小庭換上圍裙，挑掉骨頭，把食物剪成小小口，
並用專屬的湯匙與碗，協助吃飯。
那天小庭學會「清楚的表達自己餓了。」
看似日常的每一頓飯，
在老師、家屬支持下，
我們把她原本還沒發展的能力全補上了。
而小庭也努力的學習。
當小庭吃飽飯後拍拍肚子。
那一刻，怎麼可以不給彼此來點掌聲呢!
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